المصابين بالشلل الدماغي وتواصله مع الاخرين .

كثيرا ما نخظئ في التعامل مع المصابين بالشلل الدماغي ونعتبرهم من الاطفال المعاقين ذهنيا نسبة الى المصطلح اولا والى بعض ما يعانيه الطفل في تواصله من طريقة النطق او الحركات التي ترافقه بوجهه خاصة او بحركات اعضائه بسبب اصابته التي تؤثر على حركاته الارادية والغير ارادية ومن الضرورة ان نفهمبداية طبيعة اعاقتهم حتى نجد الطريقة للتواصل معهم خاصة حين يكونون مع اقرانهم في التعليم بالروضة او المدرسة ...

بداية اعاقة الشلل الدماغي حركية وتحتاج الى معينات من كراسي او غيرها وتكون خاصة بحالة كل طفل هذا اذا لم يرافق الطفل اعاقه اخرى وبذلك لا يكون من ضمن الفئات المقبولة بمعاير التربية بسورية لانه مزدوج الاعاقه ...

اذا ماكان في الصف طفل مصاب بالشلل الدماغي لابد ان نراعي الاتي :

ء تعريف اقرانه قبل ان يلتحق معهم ...

ء ترك مساحة لجلوسه بالصف تتناسب مع المعينات التي يستخدمها ...

ء خلق اليات للتواصل مع الاختصاصيين الذين يعملون مع الطفل في التاهيل سواء اذا ماكان قد تم تحويله من مركز او جمعية او من خلال الاسرة...

ء اول من يجب ان نتواصل معه من الاختصاصيين هو المعالج لفيزيائي المشرف على الطفل حتى نتعرف على الية حركاته وجلوسه الذي لا يسبب له الالام في الجسد اذا ما كانت وضعياته خاظئة اضافة الى التعرف على امكانياته الحركية التي تعتبر كنقاط قوة لديه او ضعف والبدائل التي يستخدمها بالحركة بهدف تقديم ما يلائمه في التعليم من حيث الكتابة او اللعب باليدين وغيرها ...

ء معرفة ما اذا كان يتعرض الى نوبات صرعية وغالبا ما تكون هذه النوبات من نوع النوبات الصغرى التي تؤثر على تواصله لثواني فقط ومعرفة ما اذا كان يتناول ادوية او يتجنب اي الاشياء التي من شانها ان تزيد من نوباته ..

ء تواصل المعلمة مع الفني الذي كان يعمل معه في التاهيل من ناحية التواصل والية تعلمه ....

ء يحتاج الطفل المصاب بالشلل الدماغي الى ان نتعود على الية نطقه التي تختلف عن غيره ولا يستطيع ان يقومها فهو ينطق بطريقته والتي تترافق احيانا مع بعض الحركات الغير ارادية باليدين والوجه خاصة للتشنجي احد انواع الشلل الدماغي او النصفي ...

ء من الممكن ان يستخدم الطفل الكمبيوتر للكتابه لانها الطريقه الاسهل التي تدرب عليها ووجد طريقة لاستخدامها حسب وضعه ...

يحتاج من المعلمه الصبر والاصغاء له اثناء تواصلها معه ..

ء احيانا قد يحتاج الى ان يكون لديه بعضا من المعينات لديه ليستخدمها باحد يديه حتى يسيطر على حركته وتواصله اثناء التعلم او التواصل كان يثبت يدا من يديه بلعبة على طاولة كرسيه اثناء الكتابه او الحديث مع الاخرين ..

ء تواصل وشراكة مع الاسرة بتعزيز دمجه واكتمال حلقة نجاح الدمج بين التربوي والاختصاصي والاسرة..

هذه بعضا من النقاط في تواصلنا مع الشلل الدماغي بالصف ولكن الاهم ان ندرك حالة الطفل ونتعامل معه بطريقته وتغيير نظرة هامه جدا هو انه معاق ذهنيا ولا يدرك ما نقول له لان طفل الشلل الدماغي لديه مهارات ذهنية ويدرك ما حوله وتواصله معنا مختلف ..

على لسان احد الشابات اللواتي تعاملت معهن "نحتاج ان تقولي للمجتمع ومن حولنا اننا نفهم ما يقولونه عنا ونحن لسنا بمعاقين ذهنيا ولكن مختلفين بتواصلنا معهم" هكذا عبرن حين اعددنا جريدة للحائط خاصة بمركز الشلل الدماغي اثناء عملي معهم سابقا لسنوات ....

التقدير والحب لكم اطفال وشباب \ت الشلل الدماغي واسركم

سلمت أناملكم الذهبية والحانية والرقيقه

موضوع مميز شكرا لك

بٌأًرًڳّ أِلٌلُهً فَيٌڳّ عِلٌى أَلِمًوُضِوًعَ أٌلّقِيُمّ ۇۈۉأٌلُمِمّيِزُ

وُفّيُ أٌنِتُظٌأًرِ جّدًيًدّڳّ أِلّأَرّوّعٌ وِأًلِمًمًيِزَ

لًڳَ مِنٌيّ أٌجَمًلٌ أِلًتَحِيُأٌتِ

وُڳِلً أِلٌتَوَفّيُقٌ لُڳِ يّأِ رٌبِ